Un aneddoto aiuta a capirlo. In una classe delle elementari, i bambini dovevano riprodurre opere d’arte basate sulla geometria. Una bambina scelse un’opera con tubi luminosi incrociati e decise di riprodurla usando cannucce colorate. Questa esperienza dimostra come l’inclusione non sia un processo a senso unico, ma un arricchimento reciproco in cui la diversità diventa occasione di creatività e nuove prospettive per tutto il gruppo classe.