Intervista ad Enrico Crivelli, un professore in pensione: studenti in quarantena, “tempo-perso” o “tempo-occasione”?

Buongiorno Professor Crivelli, per prima cosa le chiediamo di quali materie si è occupato nella sua carriera da Professore e di quali ordini e gradi scolastici? EC: Buongiorno, io sono un ex Professore di matematica e di elettrotecnica delle Scuole superiori. ...

È possibile una convivenza tra bambini in una classe multietnica?

Nelle nostre scuole sempre di più troviamo classi multietniche, spesso con bambini provenienti da più Paesi, diversi per religione e cultura, e ci aspettiamo che questo incontro possa avvenire nella salvaguardia delle rispettive identità sociali. I bambini iniziano a...

Lettere d’autore: i modelli della memoria di R. C. Atkinson e R. Shiffrin

Gentili colleghi, sono qui insieme all’illustre Dott. R. Shiffrin per proporvi un nuovo modello che spieghi la struttura della memoria. Secondo noi si adatta perfettamente ai fatti e potrebbe permettere, in futuro, di padroneggiarne i processi.Intendendo la...

I disturbi dell’apprendimento: sono davvero così tanti?

L’OMS dichiara che i disturbi dell’apprendimento (come la dislessia o la discalculia) non possono superare il 3% della popolazione, eppure in una classe di 30 alunni è spesso faticoso non trovarne almeno 5 che vengono segnalate come tali. Com’è possibile?...

Memorizzazione ed emisferi: “pensare a parole” e “pensare ad immagini”

Più la codifica è strategica e approfondita, più il solco di memoria risulta ben scavato, proprio come l’immagine di un solco nella terra, che lascia intravedere il percorso da intraprendere al viandante, anche dopo molto tempo dal momento in cui il solco è stato...

La teoria dell’energia

In primo luogo la mente DSA o DSL non può raggiungere i cosiddetti “automatismi” di lettura, scrittura e calcolo, motivo per cui l’apporto energetico richiesto dal sistema cerebrale è notevolmente superiore alla norma. Gli automatismi riguardano la capacità immediata...